Первый шаг, который должен предпринять будущий Монтессори-учитель, связан с его подготовкой. Во-первых, у него должно быть живое воображение, поскольку если в традиционных школах учительница наблюдает за непосредственным поведением своих учеников, зная, что она должна присматривать за ними и чему она должна их учить, то Монтессори-учитель находится в постоянном поиске ребенка, которого еще нет. В этом заключается главное развитие между ними. Начиная работать в нашей школе, учительница должна обладать своего рода верой в то, что ребенок раскроет себя в работе. Она должна освободиться от всех предвзятых представлений о том уровне, на котором может находиться ребенок. Ее не должно беспокоить большое разнообразие детских типов (то есть детей с отклонениями в той или иной степени). В своем воображении она видит тот единственный нормализованный тип, который живет в духовном мире. Учительница должна верить, что, найдя привлекательную для него работу, ребенок раскроет свою истинную природу. Так за чем же ей нужно следить? За тем, когда тот или иной ребенок начнет сосредоточиваться. Этому она должна посвятить все свои силы, и ее деятельность будет меняться от этапа к этапу, словно в процессе духовного восхождения.

ПОДРОБНО О КУРСЕ: http://rmi-montessori.org/news-akademicheskiy_montessori_kurs_3_6.html

ЗАПИСАТЬСЯ НА АКАДЕМИЧЕСКИЙ КУРС МОЖНО ЗДЕСЬ:
https://goo.gl/forms/dH8SOq1g7dq6nfRL2